2019. december 16., hétfő

Quizlet a matematika órán


A Quizlet egy feladatkészítő oldal, mely a quizlet.com linken érhető el.

Használatának elsajátítására ajánlom a hipersuli online tanfolyamát.

A Quizlet ugyan angol nyelvű, de könnyű a használata.

Szókártyák készítésére kiválóan alkalmas. A tantárgyakat idegen nyelven tanító kollégák megfelelő segédeszköze lehet.



Regisztráció és belépés után kereshetőek a már mások által megosztott tartalmak, melyeket saját felületre másolhatunk és saját igényre szabhatunk.

Saját feladatlap a Create gombra kattintva hozható létre. A nem fizetős változat korlátozza ugyan a létrehozható új feladatlapok számát, de a már mentett feladatlapok átdolgozhatók, formálhatók.

Különböző típusú kártyakészlet hozható létre, melyet megoszthatunk diákjainkkal, s indulhat a gyakorlás, vagy a játék.



  


Diákjaimmal kipróbáltam matematika órán a Quizlet Live nyújtotta lehetőséget is, mellyel csoportokban foglalkoztathattam a csapatot. A különböző eszközök más-más válaszlehetőségeket villantottak fel, így az együttműködés e játék alapfeltétele.







Használatának leírását az alábbi letölthető pdf fájl is tartalmazza.

A Hipersuli más platformok bemutatására is vállalkozott. Elérhetőek az alábbi linken.

2019. december 10., kedd

Kortárs médiamentor program - Tudatos internethasználatról szemmagasságban

Folytatódik a Netmentor program iskolánkban.

Diákjaink a tudatos internethasználattal kapcsolatos foglalkozásokat tartanak, mentorolják kortársaikat és a náluk fiatalabbakat.

2019. dec. 9 - 13. között megtartott foglalkozások célja, hogy a résztvevők felismerjék, hogy az eszközeink és az adataink védelmét akkor tudjuk biztosítani, ha megfelelően tájékozottak vagyunk, és tudatosak a használatban.

A foglalkozás első részében a résztvevők saját szempontok szerint választanak a felkínált alkalmazások közül, majd az egész csoport arról beszélget, hogy milyen szempontokat kell szem előtt tartani.



A folytatásban a jelszavak adatvédelemben játszott szerepe kerül a középpontba. A mentorok a diákokkal együtt tisztázzák a biztonságos jelszó követelményeit, s megversenyeztetik a csoportok által választott jelszavakat.


A foglalkozáson a résztvevők érintik a hamis tartalom, online megtévesztés, adathalász tartalom és  lánclevél fogalmakat, s azonosítják az adathalász tartalmak célját.


Az összegzés, ill. reflexió perceiben mindenkinek módja van kiválasztani a foglalkozás számára legfontosabb üzenetét.



2019. december 8., vasárnap

Kódolás órája az Informatika oktatás hetén

A 2019 évi Informatikaoktatás hete december 9-15. között kerül megrendezésre.

Az Informatikaoktatás hetét Admiral Grace Murray Hopper születésnapja alkalmával (1906. december 9-én) rendezik meg.

Admiral Grace Murray Hopper ellentengernagy, az Amerikai Egyesült Államok Haditengerészetének tisztje, matematikus, a számítógép-tudomány egyik úttörője.




Programozta a Harvard Mark I számítógépet. A Mark I. egy olyan 1944 - ben megépített, teljesen automatikus elektro-mechanikus számítógép, mely kezeli a pozitív és negatív számokat, betartja a műveleti sorrendet, s függvénykezelésre is képes.


A programhoz bárki csatlakozhat, a https://hourofcode.com/ oldalon számos játékos programozási lehetőséget találhatunk ehhez.

Íme néhány példa

Írd meg az első számítógépes programod - néhány blokk összerakása után elkaphatod a rakoncátlan kismalacot  Angry Birdst segítségével.

















Művész - rajzolj különböző alakzatokat



Minecraft Kódolás órája gyakorlatok



Csillagok háborúja: egy galaxis építése kódolással.



Néma tanár - változók bevezetése, értékadás, műveletek gyakorlása



Matekozz RoboBlockly-val




2019. december 7., szombat

V. Innovatív Pedagógus Konferencia

Úgy tűnik, kicsit konferenciásra sikeredik a december. Alig egy hete írtam  a Digitális oktatási konferencián való részvételemről, máris újabb szakmai feltöltődés várt rám Szegeden.

A Szegedi Szakképzési Centrum József Attila Általános Iskolája és Szakképző Iskolája adott otthont 
az Innovatív Pedagógus Konferenciának.

Ugyan ködös decemberi napra ébredtem 2019. dec. 7-én, de a kedvemet nem szegte. Izgatottan érkeztem meg férjemmel a helyszínre, ahol a szervezők kávéval, pogácsával örvendeztek meg bennünket.

Miután eldöntöttük, hogy mely workshop nyújtja majd számunkra a legtöbb információt - be kell vallani a gazdag kínálat megnehezítette a választást -  és beszereztük az erről szóló "plecsnit", ill. köszöntöttük barátainkat, a tornateremben berendezett konferencia terembe siettünk. 
A megnyitó után bemutatkoztak azon szakképző központok, ahol Digitális Közösségi Alkotóműhelyek kialakítására került sor. A későbbiek során meg is látogattuk a rendezvény házigazdájának alkotó műhelyét, de erről kicsit később még írok.

A plenáris ülésen Merényi Ádám a Microsoft és Farkas Bertalan Péter a Tempus Közalapítvány képviseletében a műszaki- és természettudományok oktatásának trendjeiről és az oktatásban a STEM területen dolgozók tudásmegosztásának jelentőségéről tartottak előadást.



Hangsúlyozták, hogy a digitális világ egy más pedagógus szerephez való konvergálást kíván, amennyiben sikerességet szeretnénk elérni az osztályteremben.



Nádori Gergely a Tanárblog szerzője az informális tanulás iskolai keretekbe való beépülési lehetőségeit tárta a nagyközönség elé.

Vajon milyen csatornákon jut el az információ a mai diákhoz? Kerestük a válaszokat erre, s ehhez hasonló kérdésekre.


A választ az alábbi ábra kiválóan képviseli.


Messzemenőkig egyetértek azzal a megközelítéssel, hogy a mai világ minden szegmense bombázza a benne élőket adatok sokaságával, s az ebben való eligazodást kell nekünk, pedagógusoknak segíteni, előremozdítani.

5 műhelymunka betekintésére volt módom.

Érdekes és gyakorlatias megoldások birtokába jutottam Tóth Éva által vezetett Kódolás a nyelvórán c. foglalkozás keretében. Kódolással kapcsolatos feladatokat én is igyekszem becsempészni matematika óráimon, s a szabaduló szoba szervezésének is elkötelezett híve vagyok, így hozzám közel álló lehetőségeket villantott fel Éva.



Megtudhattam, hogy a kurkuma akár titkos fegyver is lehet a szabadulók kezében.


A nyertes "Sziporkák" projekt kulissza titkaiba avatott be bennünket Kiss Mónika eTwinning nagykövet. Csodálattal hallgattam e rendkívül tartalmas és izgalmakkal teli projekt beszámolóját. A projekt módszer az én szakmai módszertáram kiemelkedő helyén elhelyezkedő pedagógiai eszköz, így mindig kíváncsi vagyok arra, hogy mások hogyan és milyen hatékonysággal alkalmazzák a mindennapjaikban, ill. témaheteken.



Zsigó Zsolt, kedves barátom az alkotóműhelyüket mutatta be számunkra. Elmondása szerint, a gyerkőcöt akkor érinti meg leginkább az alkotás szelleme, ha eszközöket kap kézhez, megérzi az anyag illatát, tapintja anyagát. Az ismeretátadás folyamatába szükségszerű beépíteni az offline alkotás művészetét is, arra építeni a tudományok eredményeinek bemutatását. Hasznos lehet a repülés taglalásánál pld. egy díjazott modell megalkotása, annak reptetése, s ehhez különböző feladatok csatolása.




Tarné Éder Marianna és kolléganői bemutatták a Kódold át az éjszakát! eseményüket, melyet már 3. éve rendeznek meg az EU CODE WEEK-en. Jó magam is szervezek eseményeket a Kódolás hetén, így habzsoltam az újabb ötleteket, vagy a már meglévőek más aspektusból való alkalmazási lehetőségét.



Jó gyakorlatuk azért is inspiráló számomra, mert az én intézményem is több célú, így egy-egy témahét kapcsán általános iskolásokat ás gimnazistákat is foglalkoztatunk, így várakozással telve hallgattam, miként oldják meg a több korosztály megmozgatását mások.

Újdonság volt számomra a CodyColor app alkalmazása offline és online változatban is.



A csapat munkája során alkalmazta a Cpace Memory, a Math Salamanders, Space Sudoku, Solar System Bingo platformokat alsós gyerekek feladatainak létrehozására.

Megismerhettem egy vezeték nélküli együttműködési lehetőséget a ScreeBeam platformot is, amit szeretnék a közel jövőben kipróbálni.

Néhány pillanatra a drónok reptetését is láthattam Barsy Anna vezetésével. Az oktatásban való alkalmazása e nagyon innovatív "kütyünek" már az én fantáziámat is megmozgatta, olyannyira, hogy beszerzésükre pályáztam a Külföldön Élő Szlovákok Hivatalához. Remélem pozitív elbírálása lesz, s akkor hasonló lelkesedéssel tudom majd kipróbálni, mint amit Anna foglalkozásán tapasztaltam.

Tartalmas szakmai nap volt, köszönet a szervezőknek, előadóknak, műhelymunkák vezetőinek.

Az összegyűjtött linkek az alábbi elérhető: https://www.symbaloo.com/mix/konferencia





Gondolkodj úgy, mint egy programozó

Gondolkodj úgy, mint egy programozó - Think like a coder - magyar felirattal - 1. rész





Gondolkodj úgy, mint egy programozó - Think like a coder - magyar felirattal - 2. rész




Gondolkodj úgy, mint egy programozó - Think like a coder - magyar felirattal - 3. rész





2019. december 2., hétfő

Digitális oktatási konferencia

2019. nov. 30 - án az ELTE PPK - n került megrendezésre a Digitális Konferencia.

Nagyon tetszett  Gyarmathy Éva "Változni nehéz, nem változni végzetes" - c. előadása. Megragadott a cím. Úgy érzem  a jelenlegi oktatási rendszer olyan, mint egy rendkívül megrakott kis vonat, hisz alig mozdul a környezeti változások hatására. Aggodalommal tölt el, hogy miközben száguldó vonatként suhan el mellettünk a  "külvilág", addig az iskola lajhárként emészti a történéseket.



Szerencsére vannak kitörni vágyó lakói is a rendszernek. Ilyen típusú kollégák adtak elő a második szekcióban. Én számos alkalmazást már kipróbáltam azok közül, melyeket bemutattak aznap (Menti, Walleme, Quizizz, Quizlet). A  Thinglink, ahol képekre lehet feliratokat elhelyezni, viszont ismeretlen volt a számomra. Azóta megtudtam azt is, hogy már videóra is lehet segítségével feliratokat tenni.




Kíváncsian ültem be a A Digitális technológiával támogatott tanítás és tanulás c. szekciófoglalkozásra, ahol az ELTE tanárszakos hallgatóinak IKT-s kompetenciáinak elősegítéséről kaptunk képet.


E fél éves kurzus alatt az IKT eszközök alkalmazási lehetőségeinek széles skálájával találkozik a hallgató. Engem kiváltképp a  mérés-értékelési applikációk, ill. a blogok és podcastok a tanulás - tanítás folyamatában való megjelenése érdekelt. Ez utóbbiak kiváló eszközei a kritikának és a véleménynek. A diákok az alkotás során ismereteket szereznek, ill. bővítik ismereteiket egy témáról, megtapasztalhatják, milyen egy nagyobb közönségnek írni.




Számos kutatás támasztja alá, hogy az oktatási céllal készült blogok és podcastok hatékony támogatói a tanulásnak.




A konferencia kötet a  http://bit.ly/digikonf2019 linken elérhető.







2019. november 26., kedd

Digitális eszközök matematika órán


Szeretem feldobni matematika óráimat különböző digitális tartalmakkal.

A 10. osztályban a másodfokú egyenlet feldolgozása közben született egy csomó órán alkalmazható "játék".

QR kódok segítségével olvasták be az elérhetőségeket tabletjeikkel, s már dolgozhattak is.



A diákok nagyon élvezték az órákat, s nem is sejtették, hogy mennyi mindent tanultak közben.




Az alábbiakban a Learningapps és a Wordwall alkalmazással készült játékos feladatsorokat osztom meg veletek.















Kortárs netmentor program


A 2019/20-as tanévben 20 iskolában, köztük a miénkben is elindult a Netmentor program.

E kezdeményezés célja, hogy az internethasználat előnyeit és az annak során felmerülő kockázatokat a leginkább érintettek számára a velük hasonló korú társaik mutassák be.


A program része volt a tanári kar érzékenyítő tréningje, a patrónus tanárok 1 napos és a mentorok 3 napos képzése.

A  tudatos internethasználattal kapcsolatos foglalkozások ezen a héten indultak intézményünkben.



A médiahasználati szokásokról, a képernyőidőről, ill. a médiahasználat minőségét meghatározó tényezőkről is beszélgettek a mentorok kortársaikkal.

A visszajelzések azt igazolják, hogy e program elindítása hasznos volt.


Kíváncsian várjuk a további foglalkozásokat, melyek érintik pld. az adatvédelem, a reklámok, a közösségi hálózatok témaköreit is.

2019. november 23., szombat

Micro:műhely ROBOTIKA foglalkozás

2019. november 23 - án az ARM micro:műhely foglalkozásán vettem részt.





A csapat egy fantasztikus, tevékenykedtető napot ajándékozott nekünk, tanároknak.

Bemutatták a micro:bit alkalmazási lehetőségeit.



Számos módszertani ötlettel gazdagodhatott minden kedves tanár kolléga a foglalkozás során.

Vonalkövető robotjaink vígan poroszkáltak a fehér tábla fekete útvesztőiben. Kreatív, micro:bittel vezérelt akadályok leküzdésével minden robot célba ért.




Rendkívül hálás vagyok e fiatal önkéntesekből álló csapatnak, mely a steril iskolai környezet valós problémákkal, kihívásokkal való "megfertőzésének" lehetőségét mutatta meg nekem.





Köszönöm.

2019. november 22., péntek

Digi portfólió

2016. nov. 13-án Tardoson jártam Kissné Török Erika meghívására.

A nemzetiségi hét keretén belül megyei szlovák szavaló és tanulmányi versenynek adott otthont a Fekete Lajos Tardosi Tagintézmény.

Amíg a tanulók versenyeztek, addig a tanároknak továbbképzést tartottam a digitális pedagógia lehetőségeiről. 

Nagyon befogadó csapattal dogozhattam együtt.

Elgondolkodtunk azon, hogy 

- milyen a mai diák:


- milyen a hozzáállásunk a digitális pedagógiához?


Egyetértettünk abban, hogy megváltozott pedagógus szerepkört kell betöltenünk, ahhoz, hogy motiváljuk, elvarázsoljuk, kihívások elé állítsuk azt a generációt, melyet már teljesen más viselkedési mechanizmusok irányítanak.

Egy színes módszertani repertoár nagy motiváló erővel bírhat, melynek létrehozásában egy digitális portfólió sokat segíthet. 



Az egyes területek lefedésére számos lehetőségünk van, melyekre néhány platformot javasoltam.




Kvíz szerkesztés kiváló lehetőségei
  •  Redmenta, dolgozat és házi feladat kiváló platformja

  • Kahoot, gyerekek még mindig imádják
  • Quizizz, mely az előzőtől annyiban különbözik, hogy saját képernyőn jelenik meg a kérdés is.
  • Wordwall, melyre nemrég találtam rá, s matematika óráimon nagyon bevált
  • Leraninngapps, melynek mátrix tankockája több feladat elhelyezésére is módot ad.
  • Mentimeter - vélemény kifejezésére
  • Power point - ba ágyazott vélemény nyilvánítás

     

 




Amivel feldobhatjuk dokumentumainkat

  • Canva - bemutató, plakát, kollázs készítő
  • IMessage - messenger generátor
  • Fodey - információ vicces formában történő átadása, pld. újságcikk, 
  • WordArt - Szófelhő készítő
  • Pixabay - Ingyenes kép adatbázis



        

Nyelvórák eszközei is lehetnek
  • Quizlet - szókártya készítő
  • Youtube stúdió - videó feliratozó
  •  TimeLine maker - idővonal készítő
  • rajzfilm készítő
        


Fehér tábla helyett

  • WhiteBoard.fi - kilépő cédula
  • ClassRoomScreen - tanári desktop
  • Slimber - rajzprogram
  


Online gyűjtemény, tanulási útvonal

  • Symbaloo - linkgyűjtemény





Az előadás prezije


Pí a rejtélyes szám

 A Kispesi Deák Ferenc Gimnázium is csatlakozott a DTH 2024 eseménysorozathoz. A résztvevők ezúttal a matematika Szent Gráljának a felfedezé...