Különleges tudományos élményben volt részük a Kispesti Deák Ferenc Gimnázium érdeklődő diákjainak, amikor a BME Morfológia és Geometriai Modellezés Tanszék két kutatója tartott előadást az iskolában. A program az MTMI Iskola Program keretében valósult meg, és lenyűgöző példákat hozott arra, hogyan válik a matematika és a geometria kézzelfoghatóvá - akár a világűrben is.
A Bille, avagy a talpra állás művészete
Almádi Gergő, a BME Építészmérnöki Karának friss diplomázója mutatta be a Billét - a világ első fizikailag létező monostabil tetraéderét. Ez a négylapú test bárhogyan kerül egy vízszintes felületre, mindig ugyanarra az egyetlen stabil lapjára billen vissza.
A talpra állás geometriai kihívása nem csupán elméleti, hisz jelenleg két Holdra szállt egység is felborult, így a Bille megoldása mérnöki szempontból is kiemelkedő jelentőségű.
Természetes mintázatok: a kemény szikláktól a lágy cellákig
Domokos Gábor akadémikus, a BME kutatóprofesszora, a lágy cellák egyik felfedezője kalauzolta a diákokat a természetes térkitöltő mintázatok világába. A méhkaptár hatszögeitől a bazaltorgonákon át egészen a biológiai szövetekig számos példát hozott arra, hogyan kapcsolódik a geometria a természet formáihoz. A lágy cellák – olyan alakzatok, amelyek hézagok és átfedések nélkül töltik ki a háromdimenziós teret, miközben nincsenek éles sarkaik – a BME és az Oxfordi Egyetem közös felfedezése, amely nemzetközi figyelmet kapott és egy különlegesen szimmetrikus példányát Kapu Tibor kutatóűrhajós vitte magával a világűrbe, hogy két, csak súlytalanságban elvégezhető demonstrációval hívja fel a figyelmet az alakzat szemléletes jellemzőire.
Az előadások nemcsak lenyűgözőek voltak, hanem inspirálóak is – megmutatták, hogy a geometria nem csupán tankönyvi fogalom, hanem élő tudomány, amely formálja a világot, és amelyben a magyar kutatók is világszinten alkotnak.
A Kispesti Deák Ferenc Gimnázium örömmel jelenti be, hogy hivatalosan is csatlakozott az MTMI Iskola Programhoz, amely a matematika, természettudományok, műszaki és informatikai területek iránt érdeklődő diákokat támogatja. A program célja, hogy a tanulás ne csupán ismeretszerzés, hanem valódi élmény legyen – közös gondolkodás, alkotás és kísérletezés formájában.
Az MTMI kezdeményezés keretében olyan lehetőségeket kínálunk, amelyek segítik a diákokat abban, hogy kreatívan kapcsolódjanak a tudományos világ témáihoz, és saját ötleteikkel is hozzájáruljanak a közös munkához.
Digitális faliújságunkon mindig megtalálhatók a legfrissebb hírek, események és pályázati lehetőségek
Megjelentünk az Instagramon is! Kövessetek bennünket, ha kíváncsiak vagytok kulisszatitkokra, élményekre és inspiráló tartalmakra.
Google Classroom tantermünkbe is várunk, ahol projekteken dolgozhatunk együtt, megoszthatjuk ötleteinket, és elsőként értesülhettek a lehetőségekről.
👉 Csatlakozási kód: abc123(jelentkezzetek be az iskolai fiókotokkal)
Ha érdekel a matek, informatika, természetismeret vagy a műszaki tudományok világa, ha szívesen gondolkodsz, alkotsz, vagy csak kíváncsi vagy, csatlakozz hozzánk!
Várunk minden ötletre nyitott, lelkes diákot - építsük együtt az MTMI közösséget!
A Deák Ferenc Gimnázium MTMI programsorozatának keretében 9 - 11. évfolyamos, érdeklődő lányaink részt vettek a NATE szervezésében megvalósult Lányok Napja Fesztiválon a Lurdy Házban.
A rendezvény célja az volt, hogy közelebb hozza a fiatalokat a STEM területekhez, és inspiráló példákon keresztül mutassa meg a tudományos és műszaki pályákon is ott a helyük.
Techcégek, kutatóintézetek és egyetemek képviselői meséltek arról, hogyan lehet nőként sikeresen érvényesülni a tudományos világban.
A diákok megtudhatták például, hogyan komposztálhatunk tudatosan, mivel foglalkozik a Nagynyomású Műveletek vagy a Nanokémiai Kutatócsoport, milyen technológiákat fejleszt az Energiatudományi Kutatóközpont, és hogyan működik a Silicon Labs intelligens, vezeték nélküli rendszere.
A fesztivál interaktív, élményalapú és szemléletformáló volt – a tudomány itt valóban kézzelfoghatóvá vált.
A Code Week programsorozat részeként a 10.A osztály részt vett az OTP Fáy Alapítvány STREAM előadásán, amely a „Digitális veszélyek és pénzügyi ragadozók” címet viselte. Az osztálytermi kivetítésen keresztül követett online előadás során a diákok érdeklődően figyelték, milyen kockázatok leselkednek ránk a digitális térben, és hogyan lehet tudatos pénzügyi döntéseket hozni a mindennapokban.
Az előadás során szó esett többek között:
az adathalász e-mailekről és SMS-ekről, amelyek hivatalosnak tűnő üzenetekkel próbálnak személyes adatokat kicsalni;
a hamis nyereményjátékokról és reklámokról, amelyek kattintásra vagy regisztrációra buzdítanak, miközben adatainkat gyűjtik;
a közösségi médiában terjedő pénzügyi „tanácsadókról”, akik gyors meggazdagodást ígérnek, de valójában megtévesztő ajánlatokat terjesztenek.
A diákok aktívan bekapcsolódtak a Mentimeter kvízjátékba, ahol tesztelhették tudásukat és reflexióikat a digitális biztonságról.
A közös beszélgetés során számos értékes gondolat született arról, hogyan lehet felismerni a gyanús jeleket, például:
ha egy üzenet sürgető hangnemet használ („azonnal kattints!”, „lejár ma!”),
ha ismeretlen feladótól érkezik, vagy furcsa e-mail címet használ,
ha túl szép, hogy igaz legyen – például irreálisan magas hozamot ígér befektetés nélkül.
Az előadás nemcsak informatív, hanem szemléletformáló is volt – segített felismerni, hogy a digitális világban való biztonságos jelenlét tudatosságot, kritikus gondolkodást és elővigyázatosságot igényel. A pénzügyi ragadozók nemcsak technikai trükkökkel, hanem pszichológiai manipulációval is dolgoznak – ezért fontos, hogy a fiatalok már most megtanulják, hogyan védhetik meg magukat.
Ajánlom minden kollégának ezt a szemléletformáló, diákbarát alapítványi programot.
A STREAM kínálat menüpont alatt részletesen megismerhetitek az előadások teljes palettáját és tartalmát – érdemes böngészni, inspirálódni!
Izgalmas délutánt töltöttünk a BME Villamosmérnöki és Informatikai Karán!
12 lelkes MTMI iránt érdeklődő diákkal részt vettünk a Nyitott Laborok Délutánja programon, ahol betekintést nyerhettünk a kar sokszínű világába.
Egy inspiráló előadás után négy különböző laboratóriumban is jártunk, ahol lenyűgöző kísérletek és bemutatók vártak bennünket.
Az Űrkutatás laborban egy inhomogén test tömegközéppontját határoztuk meg, a Villamos laborban egy szinkrongép működését vizsgáltuk meg közelről, a Mesterséges Intelligencia laborban zajcsökkentő eljárásokat ismerhettünk meg.
Köszönjük a BME VIK-nek a lehetőséget és a vendégszeretetet – diákjaink rengeteg új élménnyel és tudással gazdagodtak!
Idén ősszel ismét csatlakoztunk az európai Code Week eseménysorozathoz, és egy különleges, élményszerű programmal ünnepeltük a digitális alkotás örömét.
A Kódolt küldetés során a technológia és az emberi kreativitás találkozott egy izgalmas, multiszenzoros kalandban.
A történet középpontjában NEURA, a tanulni vágyó mesterséges intelligencia állt, aki segítséget kért a diákoktól.
Csak az emberi tudás, döntés és együttműködés képes helyreállítani a jövő megbomlott egyensúlyát.
A küldetés során a csapatok 8 technológiai állomáson keresztül oldottak meg valós problémákat - a klímaváltozástól az adatbiztonságon át egészen az algoritmikus döntéshozatalig.
Minden állomás egy - egy jövőbeli rendszer hibáját modellezett, ahol a diákok nemcsak megoldást kerestek, hanem tanították is NEURÁ-t.
1. Drónpálya – Légi mentés
Küldetés: Navigálj a drónnal egy
akadálypályán keresztül, hogy eljuttasd a „mentőcsomagot” a célponthoz. A
csomag szimbolikus: benne van a jövő egy darabja.
Cél: Demonstrálni a precíz irányítást,
térbeli tájékozódást és problémamegoldást.
2. Energiagömb aktiválása
Küldetés: Vezessétek végig a Sphero Mini-t
egy színes pályán, ahol minden szín más típusú energiát jelöl (pl. zöld =
napenergia, kék = vízenergia, sárga = szélenergia). A célzónában aktiválni kell
az „energiaközpontot”.
Cél: Fenntartható energia begyűjtése és célba juttatása.
3. A
tanulás hangjegyei
Küldetés: A Bit:Bot autóval végig kell
haladni egy pályán, ahol „adatkapszulákat” kell begyűjteni (Micro:bit LED-es
jelzések). A végén az adatokat vissza kell juttatni a „digitális központba”.
Cél: Adatbiztonság és precíz navigáció.
4. A jóllét kódja
Küldetés: Készítsetek egy digitális
lépésszámlálót, amely túlélőcsomagba integrálva segíti a mozgás nyomon követését
és az egészségi állapot figyelését.
Cél: A technológia emberi jóllétet
támogató alkalmazása.
5. Adatmag küldetés
Küldetés: NEURA hibás adatokat kapott, és nem
tudja irányítani a robotokat. Írjatok algoritmust Vex 123 robot célba éréséhez.
Cél:Papíralapú algoritmusírás, majd tesztelés valódi roboton.
6. Jövőváros Kódja
Küldetés: Építsétek meg egy jövőálló, fenntartható település közlekedés hálózatát, ahol a Sphero Indi Car-nak zónákon kell áthaladnia. A robot kerülje a túlterhelt területeket, és aktiválja a zöld
rendszereket – ezzel biztosítva a város működésének fenntarthatóságát.
Cél: Stratégiai várostervezés, tudatos
navigáció, döntéshozatal a zónák között a környezeti egyensúly érdekében.
7. Kép, ami tanít
Küldetés: NEURA egy sérült adatcsomagot kapott, amely
egy képet rejt. A kép egy fontos jövőbeli szimbólumot ábrázol, de csak bináris
kódban érhető el. Dekódoljátok a pixeleket, majd
alkossatok saját képet, mellyel NEURÁnak üzentek.
Küldetés: Bináris kód alapján pixelkép rajzolása (pl. 5×5
vagy 8×8-as rács) és azonosítása
A NEURA kutatóállomás kommunikációja
megszakadt – csak egy micro:bit maradt, amely fény- és hangjelekkel képes
üzenni.
Küldetés:
Készítsetek egy LED-animációt
a micro:bit segítségével - ez lehet irányjelző, viharriasztás, figyelmeztető
ikon vagy hullámzó fényritmus.
Programozzátok úgy, hogy a jelzés rádiókapcsolaton
keresztül továbbküldhető legyen egy másik micro:bitre.
A második micro:bit fogadja
a jelzést, és reagáljon rá - akár ugyanazzal az animációval, akár
hanggal, színkóddal vagy újabb fényüzenettel.
Cél: A NEURA kutatóállomás kommunikációs rendszerének helyreállítása
fény- és hangalapú digitális jelzésekkel a micro:bit segítségével.
A technológiai kihívások után a résztvevők beléptek a fizikai aktivációs zónába, ahol mozgásos, logikai és alkotó feladatok során szerezték meg a túlélődoboz elemeit.
A végső cél egy pohárkrém elkészítése volt, amely az emberi energia visszatöltésének szimbóluma lett - hiszen a jövő csak akkor indul újra, ha mi is újratöltődünk.
A fizikai aktivációs zónában öt különböző kihívás várta a csapatokat, amelyek során fokozatosan megszerezhették a pohárkrém rétegeit.
Az Energiagyűjtés állomáson a diákok egy akadálypályán haladtak végig, miközben egy pingponglabdát egy fakanálon egyensúlyoztak. A cél az volt, hogy a labdát végigvigyék anélkül, hogy leesne, majd célbadobással egy kijelölt dobozba juttassák. Minden sikeres találatért egy „energiakekszet” kaptak – ez lett a pohárkrém első rétege.
A Vitaminvadászat során a csapatok QR-kártyákat kerestek a tornateremben, amelyek egy-egy gyümölcs jellemzőit rejtették. Labdát pattogtatva, váltásban gyűjtötték össze a saját színű kártyákat, majd közösen dekódolták az információkat. A QR-kódok alapján ki kellett találniuk, melyik gyümölcs a „jövő vitaminja” – ez került a gyümölcsrétegbe.
A Receptgenerálás állomáson a csapatoknak egy rövid algoritmust kellett papíron megalkotniuk, amely lépésről lépésre leírta a pohárkrém elkészítésének folyamatát. Az algoritmusnak tartalmaznia kellett legalább egy döntési pontot, egy ismétlődő lépést.
A Kódtánc kihívásban a csapatok ritmusra haladtak végig egy pályán, egy előre megadott, kódolt lépéssorozat alapján. A sikeres végighaladás jutalma a poharak megszerzése volt – ezekbe kerültek később a krémrétegek.
Az AlgorIz küldetés keretében a csapat egyik fele egy egyszerű, saját tervezésű robotkezet állított össze, amellyel sorba kellett helyezniük annyi poharat, ahányan voltak, kézzel nem érintve őket. A másik csapatrész az előzetesen megalkotott algoritmus alapján elkészítette a pohárkrémet. A kihívás nemcsak technikai ügyességet, hanem kreativitást, együttműködést és precíz kivitelezést is igényelt és a diákok fantasztikusan helytálltak. Ez az állomás méltó lezárása volt a küldetésnek: a jövő újraindult – emberi kéz és gondolat által.
A napot a Next Gen című animációs film közös megtekintése zárta, amely tökéletesen illeszkedett a program szellemiségéhez: a technológia nemcsak eszköz, hanem felelősség is. A vetítés után közös beszélgetésre is sor került, ahol a diákok megoszthatták gondolataikat a mesterséges intelligencia emberi hatásairól, a digitális világ kihívásairól és a jövő társadalmáról.
Ez a nap nemcsak a digitális kompetenciákról szólt, hanem az emberi kapcsolódásról, az együttműködésről és a jövő iránti felelősségről. A Kódolt küldetés bebizonyította: a tanulás lehet játékos, motiváló és mélyen emberi – és NEURA is egy kicsit jobban megértette, mit jelent embernek lenni.
A tudomány élményalapú megközelítése mindig is kiemelt célunk volt, ezért örömmel csatlakoztunk a Kutatók Éjszakája országos programsorozathoz.
Diákjaink számára különösen izgalmas lehetőséget kínált a „A biotechnológia rejtelmei” című előadás, melyet Dr. Bogsch Erik, a Richter Gedeon Nyrt. biotechnológiai üzletágvezetője tartott.
Az előadás során a résztvevők megismerkedhettek a biotechnológia alapfogalmaival, alkalmazási területeivel, valamint a gyógyszerfejlesztés aktuális kihívásaival. A szakmai tartalom nemcsak érthető és inspiráló volt, hanem valódi pályaorientációs impulzust is adott a diákoknak.
A program második részében a „Óriásműszerekkel apró molekulák nyomában” című laborlátogatáson vettünk részt, ahol a lányok testközelből láthatták a kutatási infrastruktúrát, a molekuláris vizsgálatok eszközeit és a tudományos munka mindennapi környezetét. A látogatás során a kutatói pálya emberi és technológiai oldala egyaránt megelevenedett.
Ez az élmény nemcsak tudást adott, hanem kíváncsiságot ébresztett – pontosan azt, amit egy jó pályaorientációs programnak el kell érnie. Köszönjük a lehetőséget, és bízunk benne, hogy a jövőben még több hasonló alkalommal gazdagíthatjuk diákjaink tudományos látókörét.
