STEAM, lányok, rejtett tanterv – egy előadás, ami elgondolkodtat

 Néznivaló szünetre – tanári szerepek a jövő tanulásában

A szünet csendesebb napjai lehetőséget adnak arra, hogy kicsit megálljunk, és új nézőpontokat engedjünk be. Most egy olyan előadást ajánlok, amely nemcsak a STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, Mathematics) területekről szól, hanem arról is, hogyan hatunk mi, tanárok – sokszor észrevétlenül – a diákjaink jövőképére.

Réti Mónika előadása a STREAM IT Inspirációs Hub őszi webinársorozatának 3. epizódjaként hangzott el 2025. okt. 21-én, és a tanárok szerepét vizsgálja az inkluzív STEAM tanulásban. Felveti, hogy milyen akadályokkal szembesülnek a diákok – különösen a lányok – a természettudományos oktatás során, és hogyan működnek a rejtett tantervek, amelyek nem a tananyagban, hanem a gesztusainkban, szóhasználatunkban, visszajelzéseinkben jelennek meg.

Számomra különösen személyes volt ez a téma. Az előadás során többször is magamra ismertem: hogyan viselkedem a fiúkkal és lányokkal, milyen elvárásokat közvetítek tudattalanul, és milyen visszajelzéseket adok. Az egyik hallgatói kérdésre adott válasz különösen megérintett: „Elég egy apró dolog, amire odafigyelünk, és megváltozhat a diák hozzáállása.” Például az, hogy a visszajelzésünk konkrét legyen. Az „ügyes voltál” önmagában nem sokat mond – de ha azt mondjuk: „Nagyon jól felépítetted az érvelésed, és ügyesen kapcsoltad össze a két példát”, az már valódi megerősítés.

Ez az előadás nemcsak a STEAM területek iránt érdeklődőknek szól, hanem mindannyiunknak, akik tanítunk, nevelünk, és hatással vagyunk a következő generációra.

📺 A felvétel a STREAM IT projekt csatornáján érhető el.

📄 A prezentáció szintén megtekinthető - érdemes rászánni az időt.

Micro:bit mesterek - Micro:bit kalandok a 9. NyC osztállyal

 A Code Week 2025 keretében a 9.NyC osztály három izgalmas micro:bit foglalkozáson vett részt, ahol a programozás, érzékelés és vezérlés világa elevenedett meg előttük – játékosan, kreatívan, élményszerűen.

Ez a sorozat nemcsak digitális kompetenciákat fejlesztett, hanem egy komplex természettudományos tanulási folyamat része volt, amely az MTMI (matematika, természettudomány, műszaki és informatikai) tudományterületek népszerűsítését szolgálja. Célunk, hogy iskolánk MTMI Iskolává váljon – ahol a jövő tudásterületei kézzelfogható élménnyé válnak.

1. alkalom – Érzékelj, dönts, játssz!

A diákok az érzékelők működését tesztelték. Gombnyomásra és rázásra reagáló micro:bit programokat írtak, majd megalkották a digitális Kő–Papír–Olló játékot. A döntési logikák és változók használata mellett az algoritmikus gondolkodás is játékosan fejlődött.

2. alkalom – KódFény

A LED-mátrix programozásával látványos fényjátékokat hoztak létre. A koordinátarendszer és az ismétlődő vezérlések segítségével a fények nemcsak világítottak, hanem történetet meséltek – a matematika itt vizuálisan is életre kelt.

3. alkalom – Kommunikáló kódok

A micro:bitek közötti rádiókommunikáció került fókuszba. A diákok üzeneteket küldtek, fogadtak, és interaktív reakciókat programoztak – fények, hangok, szimbólumok jelentek meg a másik eszközön. A zene is bekapcsolódott, hisz digitális előadás született kódból és kreativitásból.

A foglalkozások során a tanulók nemcsak utasításokat írtak, hanem valódi rendszereket terveztek – gondolkodó, reagáló, kommunikáló megoldásokat. A Microbit Kalandok kihíváskártyái pedig végig inspirálták őket, hogy bátran lépjenek be a digitális világba – ahol a tudomány nem elvont, hanem élmény.

Tavasszal folytatjuk! Reményeink szerint a következő szakaszban már Bit:Bot robotokat vezérlünk, és okos eszközöket fejlesztünk – újabb lépéseket téve az MTMI tudományok élményszerű felfedezése felé.

A Bille és a lágy cellák – geometria, amely talpra állít és teret tölt

Különleges tudományos élményben volt részük a Kispesti Deák Ferenc Gimnázium érdeklődő diákjainak, amikor a BME Morfológia és Geometriai Modellezés Tanszék két kutatója tartott előadást az iskolában. A program az MTMI Iskola Program keretében valósult meg, és lenyűgöző példákat hozott arra, hogyan válik a matematika és a geometria kézzelfoghatóvá - akár a világűrben is.

A Bille, avagy a talpra állás művészete

Almádi Gergő, a BME Építészmérnöki Karának friss diplomázója mutatta be a Billét - a világ első fizikailag létező monostabil tetraéderét. Ez a négylapú test bárhogyan kerül egy vízszintes felületre, mindig ugyanarra az egyetlen stabil lapjára billen vissza. 

A talpra állás geometriai kihívása nem csupán elméleti, hisz jelenleg két Holdra szállt egység is felborult, így a Bille megoldása mérnöki szempontból is kiemelkedő jelentőségű.

Természetes mintázatok: a kemény szikláktól a lágy cellákig

Domokos Gábor akadémikus, a BME kutatóprofesszora, a lágy cellák egyik felfedezője kalauzolta a diákokat a természetes térkitöltő mintázatok világába. A méhkaptár hatszögeitől a bazaltorgonákon át egészen a biológiai szövetekig számos példát hozott arra, hogyan kapcsolódik a geometria a természet formáihoz. A lágy cellák – olyan alakzatok, amelyek hézagok és átfedések nélkül töltik ki a háromdimenziós teret, miközben nincsenek éles sarkaik – a BME és az Oxfordi Egyetem közös felfedezése, amely nemzetközi figyelmet kapott és egy különlegesen szimmetrikus példányát Kapu Tibor kutatóűrhajós vitte magával a világűrbe, hogy két, csak súlytalanságban elvégezhető demonstrációval hívja fel a figyelmet az alakzat szemléletes jellemzőire.

Az előadások nemcsak lenyűgözőek voltak, hanem inspirálóak is – megmutatták, hogy a geometria nem csupán tankönyvi fogalom, hanem élő tudomány, amely formálja a világot, és amelyben a magyar kutatók is világszinten alkotnak.

MTMI Iskola Program – Élményalapú felfedezés a Deákban

 A Kispesti Deák Ferenc Gimnázium örömmel jelenti be, hogy hivatalosan is csatlakozott az MTMI Iskola Programhoz, amely a matematika, természettudományok, műszaki és informatikai területek iránt érdeklődő diákokat támogatja. A program célja, hogy a tanulás ne csupán ismeretszerzés, hanem valódi élmény legyen – közös gondolkodás, alkotás és kísérletezés formájában.

Az MTMI kezdeményezés keretében olyan lehetőségeket kínálunk, amelyek segítik a diákokat abban, hogy kreatívan kapcsolódjanak a tudományos világ témáihoz, és saját ötleteikkel is hozzájáruljanak a közös munkához.

Digitális faliújságunkon mindig megtalálhatók a legfrissebb hírek, események és pályázati lehetőségek

Megjelentünk az Instagramon is! Kövessetek bennünket, ha kíváncsiak vagytok kulisszatitkokra, élményekre és inspiráló tartalmakra.

👉 mtmi.deak

Google Classroom tantermünkbe is várunk, ahol projekteken dolgozhatunk együtt, megoszthatjuk ötleteinket, és elsőként értesülhettek a lehetőségekről.

👉 Csatlakozási kód: abc123 (jelentkezzetek be az iskolai fiókotokkal)

Ha érdekel a matek, informatika, természetismeret vagy a műszaki tudományok világa, ha szívesen gondolkodsz, alkotsz, vagy csak kíváncsi vagy, csatlakozz hozzánk!

Várunk minden ötletre nyitott, lelkes diákot - építsük együtt az MTMI közösséget!

Lányok Napja Fesztivál – Tudomány női szemmel

A Deák Ferenc Gimnázium MTMI programsorozatának keretében 9 - 11. évfolyamos, érdeklődő lányaink részt vettek a NATE szervezésében megvalósult Lányok Napja Fesztiválon  a Lurdy Házban.

A rendezvény célja az volt, hogy közelebb hozza a fiatalokat a STEM területekhez, és inspiráló példákon keresztül mutassa meg a tudományos és műszaki pályákon is ott a helyük.

Techcégek, kutatóintézetek és egyetemek képviselői meséltek arról, hogyan lehet nőként sikeresen érvényesülni a tudományos világban.

A diákok megtudhatták például, hogyan komposztálhatunk tudatosan, mivel foglalkozik a Nagynyomású Műveletek vagy a Nanokémiai Kutatócsoport, milyen technológiákat fejleszt az Energiatudományi Kutatóközpont, és hogyan működik a Silicon Labs intelligens, vezeték nélküli rendszere.

A fesztivál interaktív, élményalapú és szemléletformáló volt – a tudomány itt valóban kézzelfoghatóvá vált.