Hozzuk divatba a matekot 2

A hét nagy eseménye, hogy elkezdtük a próbákat és szerkesztettük a digitális anyagokat az előadásokhoz, ill. létrehoztunk egy facebook csoportot, a szakmai feladatok megoldásának érdekében.

A szerepek kiosztása időigényes feladatnak bizonyult, de végül "minden és mindenki" a helyére került.

A jelmezek és kellékek tervezése a jövő héten vár ránk, bár a próba során már néhány ötlet kipattant a szereplők agyából.

A tervezést a Google Jamboard közös dokumentum szerkesztőjével oldjuk meg.

Íme az egyes megszületésének jelenete

- vázlatlaton:

- s a valóságban, próba közben:

Roxi segítségével megszületett a színdarab nyitó mozgóképe, de elindult az így készült film tervezése is.

Katika megígérte, hogy megkeresi a régi nagy golyós számológépét, reméljük a jövő héten be is hozza az iskolába.

És íme egy újabb produktum az Archimédész csapat "digitális tollából"

Folyt. köv.

Hozzuk Divatba a matekot

Ebben az évben világnapot kapott a tudományok szolgálóleánya is.
márc. 14 - t immáron hivatalosan is a számok ünnepnapjává nyilvánították.

10. évfolyamosainkkal a fenti címet viselő projektbe kezdtünk, természetesen előzetes megbeszélések alapján. A diákok kicsit ódzkodva fogadták ötletemet, miszerint élménnyé varázsolhatjuk a matematikát. Kis ellenállással ugyan, de megkezdték a munkát.

Kezdeti idegenkedésük lassan - lassan elszállt. Szinte egymást motiválva tornázzák lelkesedésüket gigászi magasságokba.

E projekt mindennapjait szeretném nektek bemutatni, fogadjátok szeretettel.

A felkészülés szakaszában mozi délelőttöt tartottunk, s megtekintettük Az 1 története c. filmet.

Ki és mit profitált a filmből, egy kvíz kapcsán az is kiderült.

A második szakasz kihívások sorát hozta el a résztvevőknek. 3 - 5 fős csapatokban egy közös digitális faliújságon megosztott információk alapján kezdődött meg a munka, mely számos, digitális eszközt, platformot felhasználva kiváló produktumok megszületését hozta magával.

Az esemény után megtekinthető

Minden csapat egy, az 1 történetében szerepet játszó matematikus életének és munkásságának feldolgozását kezdte meg.

A mai kor szellemében elkészültek az önéletrajzok és a facebook profilok/oldalak.

Pitagorasz

Archimédesz

Fibonacci

Gottfried Wilhelm Leinbiz

Utazási iroda munkatársaikként álomutazást szerveztek a matematikusokkal kapcsolatos színhelyek bejárásával, megalkották az iroda logóját, megfogalmazták szlogenjét, de elkészültek a reklám anyagok is a kiírt feladatoknak megfelelően.

Íme néhány  létrejött anyag:

Piramisok útja

Olümposzi csúcs

A projekt kiteljesedése márc. 16-án a "Nagy napon".

Folyt. köv.

Margit szigeti geolokációs séta

Az egész valahogy így kezdődött:

A minikonferencia egyik előadójaként volt szerencsém bemutatni egy geolokációs applikációt, mely egyik projektünk segédeszköze lett.
Az Action Bound - ról először a III. Mobil eszközök az oktatásban Konferencián hallottam.
Megtetszett, hazavittem, kipróbáltam, működött.

10 állomásból álló játékot szerkesztettem vele, melynek a célja a sziget természeti kincseinek megismerésén túl a közösségfejlesztés és az élményszerzés.

A résztvevő különböző célpontokat keres fel, információkat dolgoz fel, küldetéseket hajt végre, kvíz kérdésekre válaszol, miközben pontokat gyűjt és kiválóan szórakozik.

A foglalkozás akár osztálykirándulás, akár projektnap egyik eseménye is lehet.

Az applikáció további felhasználási ötletei:

• lakókörnyezet bemutatása
• irodalmi személyiség pályafutásának, vagy történelmi esemény helyszíneinek bejárása 
• valamely témakör feldolgozása

Az előadás prezentációját a szervezők megosztották, fogadjátok szeretettel.

Quizlet a matematika órán

A Quizlet egy feladatkészítő oldal, mely a quizlet.com linken érhető el.

Használatának elsajátítására ajánlom a hipersuli online tanfolyamát.

A Quizlet ugyan angol nyelvű, de könnyű a használata.

Szókártyák készítésére kiválóan alkalmas. A tantárgyakat idegen nyelven tanító kollégák megfelelő segédeszköze lehet.

Regisztráció és belépés után kereshetőek a már mások által megosztott tartalmak, melyeket saját felületre másolhatunk és saját igényre szabhatunk.

Saját feladatlap a Create gombra kattintva hozható létre. A nem fizetős változat korlátozza ugyan a létrehozható új feladatlapok számát, de a már mentett feladatlapok átdolgozhatók, formálhatók.

Különböző típusú kártyakészlet hozható létre, melyet megoszthatunk diákjainkkal, s indulhat a gyakorlás, vagy a játék.

  

Diákjaimmal kipróbáltam matematika órán a Quizlet Live nyújtotta lehetőséget is, mellyel csoportokban foglalkoztathattam a csapatot. A különböző eszközök más-más válaszlehetőségeket villantottak fel, így az együttműködés e játék alapfeltétele.

Használatának leírását az alábbi letölthető pdf fájl is tartalmazza.

A Hipersuli más platformok bemutatására is vállalkozott. Elérhetőek az alábbi linken.

Kortárs médiamentor program - Tudatos internethasználatról szemmagasságban

Folytatódik a Netmentor program iskolánkban.

Diákjaink a tudatos internethasználattal kapcsolatos foglalkozásokat tartanak, mentorolják kortársaikat és a náluk fiatalabbakat.

2019. dec. 9 - 13. között megtartott foglalkozások célja, hogy a résztvevők felismerjék, hogy az eszközeink és az adataink védelmét akkor tudjuk biztosítani, ha megfelelően tájékozottak vagyunk, és tudatosak a használatban.

A foglalkozás első részében a résztvevők saját szempontok szerint választanak a felkínált alkalmazások közül, majd az egész csoport arról beszélget, hogy milyen szempontokat kell szem előtt tartani.

A folytatásban a jelszavak adatvédelemben játszott szerepe kerül a középpontba. A mentorok a diákokkal együtt tisztázzák a biztonságos jelszó követelményeit, s megversenyeztetik a csoportok által választott jelszavakat.

A foglalkozáson a résztvevők érintik a hamis tartalom, online megtévesztés, adathalász tartalom és  lánclevél fogalmakat, s azonosítják az adathalász tartalmak célját.

Az összegzés, ill. reflexió perceiben mindenkinek módja van kiválasztani a foglalkozás számára legfontosabb üzenetét.