A 21. században elengedhetetlen az informatikai készség, tudás és a jó logikai érzék ahhoz, hogy valaki sikeres emberré váljon.
Az óvodások jelentős többsége találkozik robotokkal. A robotok megjelenésének oka nem csupán az emberi élet megkönnyítése, hisz kiválóan fejleszthetők velük a gondolkodás.
A Bee Bot óvodások számára kifejlesztett padlórobot. A hátán található gombok segítségével programozható. A 7 gomb az előre, hátra, jobbra, balra, indítás, törlés és a szünet funkciókat látják el. 15 x 15 cm-es pályán mozoghat és 40 lépést jegyez meg.
Íme egy bemutató foglalkozás kiscsoportosokkal.
A játékos, hatékony tanulás egyik eszköze lehet, melynek változatos pályákon való megjelenése számos terület változatos körüljárását teszi lehetővé.
Készítsünk egy egyszerű animációt, amely azzal indul, hogy kiírjuk a „Szia!” szöveget, majd egy szív nagyobb és kisebb változatát váltogatjuk, ezzel elérve, mintha dobó szívet látnánk.
A show number blokkal számot is kiírhatunk. Az elkészített animáció webcímét megoszthatjuk.
2. Integető robot
Készítsünk olyan animációt, amelyben a robot folyamatosan integet a jobb kezével.
3. Nyilak megjelenítése az eszköz döntésekor
4. Animáció eltolással
Készítsünk akváriumot. A program az A gomb lenyomásával megjelenít egy kis halat, mely jobbról balra elúszik, majd utána egy nagy hal úszik el ugyanebben az irányban.
5. Zene
micro:bit nem csak animációkra képes, hanem zenét is képes lejátszani.
Krokodil csipesz, vagy audió kábel és fülhallgatóval közvetlenül a micro:bit tudja szolgáltatni a zenét.
Ha nincs, akkor a szimulátorban lehet kipróbálni a lehetőségeket.
A Music kategóriából válasszunk ki a start melody …. repeating … blokkot, és válasszunk az animációhoz passzoló zenét, hanghatást.
Írd ki szavanként a következő szöveget: "RAPI ... VAGYOK ... EVES" !
Tégy utánuk egy-egy szünetet!
Játszd el a "birthday" nevű dallamot!
5. Emeletes ház
Egy emeletes ház ablakaival akár ábrákat, animációkat is meg lehet jeleníteni. Ehhez szükség van olyan vezérlő egységre, ami megfelelő időpontban bekapcsolja és kikapcsolja a lámpákat. Vagyis amit kicsiben a micro:bittel megvalósítottunk, azt akár nagyban is meg lehet valósítani.
A videón a BME egyik kollégiuma látható, amelyet a diáknapokon óriáskijelzővé
alakítanak.
2019. szept. 20-án került sor iskolánkban a tantestületi érzékenyítő tréningre.
A Kortárs Médiamentor Program Magyarország Digitális Gyermekvédelmi Stratégiájának egyik eleme. A programban jelenleg az ország 20 iskolája vesz részt, s alapja az önkéntesség.
A 4 pillér - tantestületi érzékenyítő, patrónus tanár képzés, kortárs mentorképzés és mentorfoglalkozások - a "Tudatos internethasználat szemmagasságban" szlogen szellemében hivatott az oktatás szereplőinek figyelmét felhívni a netezés attitüdjére, s az ezzel kapcsolatos problémák kezelésére.
A program során kilencedikes diákokat képeznek ki, akik majd saját iskolájukban vagy más intézményben tudatos internethasználattal kapcsolatos foglalkozásokat tartanak, mentorálják kortársaikat és a náluk fiatalabbakat.
Tegnap, azaz 2019. aug. 22-én Kecskeméten jártunk férjemmel. Szakmai feltöltődés volt ez a javából.
A Neumann János Egyetem GAMF Műszaki és Informatikai Kar Informatika Tanszék szervezésében került megrendezésre a MINMAFI konferencia. A szervezők nem kevesebbet, mint azt tűzték ki célul, hogy a középiskolában az informatika, matematika és fizika oktatás területén alkalmazható korszerű módszereket és eszközöket vetik górcső alá.
A délelőtt folyamán meghívott előadók mutatták be a legújabb trendeket.
Csányi László magával ragadó előadása a film oktatásba való integrálásának lehetőségét mutatta be.
Napjainkban, mely a Gutenberg-galaxisból a videoklip-galaxisba történő átmenetet jelenti, a fiatalok életük nagy részét a digitális világban élik, mozgófilmek tömkelegét tekintik meg, s maguk is számos kisfilmben örökítik meg mindennapjaik pillanatait. A technológia olyan eszközt adott a kezünkbe, mely segítségével bárki gond nélkül filmet tud készíteni. Vajon e tevékenységgel fejleszthetők a XXI. századi kompetenciák? Meggyőző igen választ kaptunk erre a kérdésre.
A film változatos formában használható direkt tudásátadásra, képes közösséget építeni, segíti médiatudatossá tenni és motiválni az alkotót és a fogyasztót egyaránt. Számos ötlet merült fel az oktatásban való felhasználásra.
Dokumentálhatunk kísérleteket, készíthetünk irodalmi trailert, szinkronizálhatunk, készíthetünk TED előadásokat, definíciós videókat, de akár pályaorientációs filmeket is.
A Karib - tenger kalózai c. film részlet alkalmas lehet pld. a hullámmozgás tárgyalására:
Az előadó példái engem meggyőztek arról, hogy a film hasznos eszköz lehet az oktatás folyamatában.
A hallgatói járműépítő laborban megtekinthettük az a KEFO motorsport járgányait. A lelkes építő csapat vezetőitől megtudhattuk, hogy számos hazai és külföldi versenyen vesznek részt e mérnöki csodákkal.
A robotlaborban zenélő ipari robottal találkozhattunk.
A legújabb fröccsöntő berendezéssel és szerszámokkal dolgoznak a hallgatók a műanyag technológiai laborban, s kiváló felszerelésű labor áll a rendelkezésre a számítógépes hálózatok oktatására.
Délután a szekció előadások sok érdekességgel szolgáltak.
Jómagam a szabaduló szoba oktatásban való felhasználási ötleteit ismertettem, Horváth Anita arra a kérdésre kereste a választ, hogy miként szolgálják a több tantárgyat ötvöző projektek a valóban szükséges kompetenciák kibontakozását, Nagy István egy kiváló matematikai applikációt mutatott be a konferencia résztvevőinek, de a dobókockás játékok, a fraktálok és a fázisérzékeny detektálás is terítékre került.
Tetszett a film, felkeltette érdeklődésemet, még projekt témának is elképzeltem.
Megosztom veletek az összegyűjtött információimat.
Az alábbi videóban, sok érdekességet tudhatunk meg a film készítésének folyamatáról.
A mese alapja Sundiata Keita - oroszlánherceg „lion prince” - története.
De ki is ő?
A Mali birodalom megalapítója, a manding nép nemzeti eposzának főhőse.
A nyugat-afrikai történelem mitikus alakja, a mandigo törzsfő 12. gyermekeként született.
Hároméves korában elveszítette apját, így anyjával kénytelen menekülni testvérei ármánykodása elől.
Sundiata a száműzetésben félelmetes harcossá cseperedik.
A Mali Birodalom térképe
Szimbo, vagyis "a bokrok mestere" becenévre hallgató herceg végül 1235-ben Koulikoro - i, a mai Bamako melletti ütközetben legyőzi a szomszéd Sussaki királyt és felvirágoztatja az ősi Ghánai Birodalom jogutódaként megalapított Mali Királyságot.
D. T. Niane manding származású történész az afrikai állami önállóság tömeges megszületésének évében adta ki Szungyata teljes történetét.
Niane nevezetes könyvének címlapja
(Paris, Présence Africaine, 1960)
Az eposz 3 fő epizódja varázsos elemekkel fonja körül a főhős megszületését, száműzetését, végül a győzedelmes visszatérését.
zenei átírások, lásd: Innes 1974, 22. old.
A film remek szórakozás kicsiknek és nagyoknak egyaránt.
