2024. dec. 5 - én zajlott A tanulás jövője - Együtt a fejlődés útján - Díjátadó és konferencia, melyen Dr. Pósánné Rácz Annamária a Kulturális és Innovációs Minisztérium helyettes államtitkára és Bodrogi Richárd a Tempus Közalapítvány főigazgatója köszöntötte a jelenlévőket és a díjazottakat, köztük engem is.
A10 éves Erasmus+ program eredményei méltatta Verses István, az Erasmus+ és felsőoktatási nemzetköziesítési igazgatóságának igazgatója, és a nemzetköziesítés lehetőségeit tárta elénk Dr. Setényi János a Mathias Corvinus Collegium Tanuláskutató Intézetének igazgatója.
A nap fénypontja volt a Digitális Pedagógus és Oktatói Díj átadása. A díjazottak a Tempus Közalapítvány által meghirdetett pályázatra küldték be módszertani ötleteiket, s a szakmai zsűri az ő pályázatukat tartotta a legjobbnak.
Büszkén álltam ki a pódiumra a Pí, a rejtélyes szám c. projekt ötletemmel. Örömöm azért is nagy volt, mert a szakmában nagy tiszteletet szerzett kollégákkal, köztük egyik példaképemmel, Tóth Évával, a Modern Iskola főszerkesztőjével együtt vehettem át a díjat, melyet ezúton is köszönök.
Köszönet jár a Kispesti Deák Ferenc Gimnázium azon diákjainak és tanárainak is, akik nélkül ez a projekt nem valósulhatott volna meg.
2024-ben a Kispesti Deák Ferenc Gimnázium csatlakozott a Code Week eseménysorozathoz, melynek célja a programozás szórakoztató és érdekes módon történő bemutatása.
A programozás megtanulásával jobban tájékozódunk a gyorsan változó világban, segít megérteni a különböző technológiák működését, készség- és képességfejlesztő hatásának köszönhetően pedig új ötleteket és innovációkat dolgozhatunk ki. További információt az esemény weboldalán találsz.
Intézményünk 2024. őszén16 olyan esemény került rögzítésre a programtérképen, melyben a kódolásé volt a főszerep.
Előadóként vettünk részt online és offline konferenciákon, ötleteket gyűjtöttünk a Code Week Hungary csapata által szervezett webináriumokon, melyek visszanézhetők youtube csatornájukon, részesei voltunk a flashmobnak, s kisebb, nagyobb csapatoban tevékenykedtető foglalkozásokon megtapasztaltuk, hogy kódolni öröm.
A 9CNy természettudományos csoportja 2 délután ismerkedett micro:bitekkel, miközben animációt, okoseszközt és játékot programoztak.
Nézzük mi is történt ezen a jól sikerült éjszakán.
Segítő kezek berendezték a szabadulószoba játék helyszíneit.
A résztvevők 3 csoportban szerezhették meg a palacsintasütés kellékeit, miután a micro:bittel támogatott szabaduló szoba összes kódját megfejtették.
Fejtettek könyvkódot, zenés kódokat, nyitottak betűs és számos lakatokat, fényérzékelős kihívás és QR kód olvasás is szerepelt a repertoárban.
Minden csapat egy-egy kulccsal érkezett az aulába. A hiányzó hozzávalók már csak együttes erőbedobással volt lehetséges. Egy nagy ládika rejtette a további kellékeket.
Hozzávalókkal a birtokukban megkezdődhetett a palacsintasütés.
Mivel mindannyian egyszerre nem fértünk hozzá a rezsókhoz, így a 3 csapat körforgó szerűen jutott be az étkezőbe, az aulába és a 10-es terembe.
Az étkezőben tésztát kevertek, palacsintát sütöttek a csapatok jó magam felügyeletével.
Az aulában kódtáncot tanultak Flávia és Laura irányításával.
A 10-es terem a Kód-hátán kód nevet viselte, ahol Karesz robot irányításával édességeket lehet begyűjteni, pohártorony építésével és kódfeladatok megoldásával a legjobbak 5-öst is kaptak digitális kultúrából. A terem foglalkozásait Péterffi Erzsébet tanárnő mentorálta, feladatleírásokat pedig itt lehet elérni.
A futárok megérkezését követően mindenki magához vette az ételt, majd folytatódott a kódolás.
Ezúttal egy képsorozatot kellett összarakni a Zoommolj rá! játékban.
Néhány elkallódott kép kivételével ezen kihívásnak is eleget tettek a résztvevők.
Megágyaztunk a tornateremben, s Walle, a kis robot története ringatott bennünket álomba.
Hajrá Code Week jövőre is!
Érdeklődő kollégák és diákok a Micro:bittel támogatott szabadulószoba játék kulisszatitkait is megismerhették.
A micro:bitek programjait az érdeklődő itt érheti el.
A képek készítői Pintér Ádám és Istók Barnabás médiásaink, Pál Flóra 9. A osztályos tanuló, ill. jó magam.
2024. 06. 17-én lezajlott díjátadadó ünnepségen nagy öröm ért engem és iskolámat, a Kispesti Deák Ferenc Gimnáziumot, ugyanis középiskolai kategóriában II. helyezést értünk el Pí a rejtélyes szám c. projektünkkel.
A díjat Péterffy Erzsébet kolléganőm vette át, aki a projekt sikerességében is kivette részét.
A mesterséges intelligencia, mint a jövő meghatározó technológiája, jó ideje velünk van, ám ebben a tanévben törte át igazán az iskola falait.
Ha jobban belegondolunk, számos olyan tevékenységet végzünk, melyben jelen van az AI (Artificial Intelligence). Aki online fordítót vagy hangos felolvasót használ, netán webáruházban vásárol, esetleg okos eszközzel irányítja otthonát, történetesen virtuális asszisztenssel szervezi meg napi rutinját, ő akár észrevétlenül is aktív használója e rohamosan fejlődő technológiának.
a pénzügyi szektorban csalások azonosítására, a hitelképesség elemzésére és a személyre szabott pénzügyi tanácsadásban,
biztonságossá tenni a munkahelyeket,
az információhoz való hozzáférés megkönnyítésében,
az erdők állapotvizsgálatában,
a komoly problémát jelentő allergén parlagfű detektálásában stb.
A fent felsorolt példák jól mutatják, hogy az MI hatékony és eredményes módon beépült mindennapjainkba.
Létfontosságú hát, hogy az iskola felelősségteljesen vezesse be diákjait ezen technológia világába, és felhívja a figyelmet az előnyeire és hátrányaira egyaránt.
Ebben a félévben szerveződött Pí a rejtélyes szám c. projekt kapcsán egy kevésbé kitaposott ösvényen jutottunk el diákjaimmal a megismeréstől a produktív alkalmazásig.
Persze, hogy ez megvalósulhasson, magam is el kellet induljak egy tanulási útvonalon. Számos webinárium, konferencia (Http Alapítvány IOK 2024 konferencia), képzés (Edutus Egyetem: MI az oktatásban Koren Balázs vezetésével), szakmai és közösségi oldalakon megjelent cikk ill. ötlet segített e folyamatban.
Ezek felvételei elérhetők, ha a kedves olvasó szívesen elmélyedne a témában.
Az app segíti a felhasználót a számítógépes rajzolásban. Ingyenesen használható mobilon, tableten vagy asztali gépen egyaránt. A rajzot az adatbázisában lévő körvonalak alapján próbálja felismerni.
Ezzel az appal hozzáadjuk rajzainkat a világ legnagyobb firka-adatkészletéhez, s ezt megosztva segítjük a gépi tanulási kutatást.
E játék kipróbálásával könnyen elmagyarázható az MI tanulási folyamata.
Egy webalapú eszköz, amely gyors, egyszerű és mindenki számára elérhetővé teszi a gépi tanulási modellek létrehozását. A felhasználó összegyűjti a példákat, kategóriákba sorolja, majd betanítja, s a végén teszteli saját modelljét.
Az Image Project arra szolgál, hogy képeket, az Audio Project hangokat, míg a Pose Project mozdulatokat használ bemeneti adatokként.
Ha megtörtént az összes kategória bevitele, a Training gombra kattintva betanítjuk, a Preview lehetőséggel tesztelhetjük modellünket.
Lehetőséget ad óratervek készítésére, értékelő táblázatok és kvízek létrehozására, kommunikálásra, saját digitális asszisztens létrehozására, ... .
A MagicSchool for Students-t alkalmazásásával megismertethetjük a diákjainkkal a felelősségteljes mesterségesintelligencia - használatot.
Online továbbképzések segítik a tanárok felkészítését a platform alkalmazására.
Regisztráció után az alábbi képernyőkép várja a felhasználót.
Kedvelt eszközeink kiemelhetők, a generálás eredménye pedig menthető, vagy másolható, attól függően, hogy milyen előfizetési csomaggal rendelkezünk.
Aki a képzések elvégzése után csatlakozik a Pioneer programhoz, elérheti a legtöbb funkciót, s tesztelheti az új fejlesztéseket.
A programhoz való csatlakozás után kipróbáltam a MagicSchool for Students appot. Létrehoztam a termeket, melyhez rögzítettem a platform nyújtotta, általam szükségesnek vélt eszközöket, majd egy link segítségével behívhattam a csoport diákjait.
A diákok nevük megadásával azonnal igénybe vehették az eszközöket. Tevékenységeiket pedig nyomon követhettem tanári fiókomban.
A Canva képszerkesztő platform oktatási verziójában kialakíthatók a tantermek, melyekhez a diákok linkkel, kóddal, e-maillel is csatlakozhatnak.
A tanár nyomon követheti a munkát, de akár visszajelzéseket is küldhet diákjainak.
A Canva Magic Media alkalmazással képeket és videókat varázsolhat a felhaszáló, hisz a leghatékonyabb eszközöket teszi elérhetővé a csatlakozók számára az Alkalmazások blokkban.
Diákjaim produktumuk színesítésére képet generáltak, hangfelolvasóval rögzítettet hanganyagot csatotak videójukhoz.
Egy magyar fejlesztésű szöveg-alapú képgeneráló. Alapvetően ingyenes, de előfizetéses csomagjaival professzionálisabb szolgáltatásokhoz is hozzá lehet férni.
Egyszerű felhasználói felülettel rendelkezik és tud magyarul. Jelenleg 74 nyelvet támogat.
A prompt megadása után a generálás kis időt vesz igénybe, s az eredmény szerkeszthető, letölthető.
Folyamatos fejlesztésnek köszönhetően egy új felülettel álltak elő.
Bejelentkezés után vehetjük igénybe a szolgáltatást. A promt megírása után akár a stílus is megadható.
Egy mesterséges intelligenciával működő hangszintetizátor segítségével képes szöveget felolvasni magyarul és sok más nyelven. Könnyen kezelhető felülettel rendelkezik, mely lehetővé teszi a generált hanganyag letöltését.
Diákjaim a már említett projektben Pí verseket olvastattak fel. Ehhez 3 különböző magyar szövegfelolvasó hangból választhattak.
A további opciók gombnál újabb lehetőségek érhetők el, pld. Word dokumentumok konvertálása, hangsebesség vagy hangerő beállítás, Powerpoint fájlok szerkesztése. Ezeket az Eszközök oldalon éred el.
A Kispesti Deák Ferenc Gimnázium is csatlakozott a DTH 2024 eseménysorozathoz.
A résztvevők ezúttal a matematika Szent Gráljának a felfedezésére indultak. Arra a kérdésre keresték a választ, hogy miért alakult ki ez a nagy kultusz egy véget nem érő számsorozat körül.
A 9. évfolyam 2 osztálya 4 csoportban dolgozva állapította meg, amit már a történelem során sokan megfogalmaztak, hogy e titokzatos szám, mindenütt ott van, ami kapcsolatban van a körrel.
Mérésekkel igazolták, hogy a kör kerületének és átmérőjének hányadosa állandó, netes kutatásaik rávilágítottak neves matematikusok közelítő számításaik fontosságára, rímeket írtak, képeket és verset generáltak az AI segítségével, de pí sütit is sütöttek.
Megtudták, hogy egyesek díszvacsorát és világtalálkozót rendeznek, verseket írnak, vagy évekig számjegyeket magolnak a bűvös szám tiszteletére, így elhatározták, hogy ebben az évben a Deák Pí Napot is megtartják.
E neves napon nem hagyományos módon emlékezett meg iskolánk a márciusi történelmi eseményekről (kerettörténet itt olvasható), s adódott a helyzet, hogy a projekt eredmények bemutatása is történjen meg ezen eseménnyel karöltve.
Nagy gonddal készítették elő a Pí Pavilont, a Deák Na'pi Lapot, választották ki a Pi'lvax kávéház törzsvendégeinek levetítendő legjobb bemutatókat ezen feladatok felelősei.
Elkészült a 3D nyomtatott pí'süti kiszúró, szakkörösök beprogramozták Micro:bitjeinket, hogy méltón szaladgáljanak a pí számjegyei egy kör kerületi pontjai mentén, mint egy fényreklám, s a lovarda átképző központjában pi'lóták készültek fel egy Pí'futamra, melyre egy ezen a napon debütáló Deák Pí'pályán került sor.
A digitális parancsnokságon is nagy volt a készülődés.
A márciusi ifjak a technológia legújabb vívmányával ismerkedtek meg. AI lehetőségeinek kiaknázásával hoztak létre kiváló versposztereket és generált képeket, melyek a média csatornáin jutottak el a nagyérdeműhöz, méltatva az eseményeket.
A produktumok digitális faliújságján a kedves látogató akár lájkolhatja is a neki tetszetős posztereket, bemutatókat.
Aki az eltűnt pí számjegyek nyomába eredt, vagy megfejtette a pi'hentető képek feladványait, esetleg "megvizslatta", hogy hányadik számjegyét látja még a pínek, fő kóstolója lehetett a Pi'lvax által kiírt pályázat nyertes pi'téinek és pi'skótáinak.
A Pi'lvax törzsvendégei láthatták Petőfit, aki a Cenz Urával a szabad sajtot kóstolgatta, a Lego robotok ünnepi táncát és meghallgathatták kiváló zenekarunk előadásában a Nemzeti dalt.
A játék szerelmesei kipróbálhatták a 11. évfolyam projektproduktumaként megszületett mársiusi események tematikájú társasjátékokat, ill. egy kvíz keretében megmutathatták megszerzett tudásukat, de kiszabadíthatták osztályfőnöküket a matematikai logika mezsgyéjén.
Aki még többet szeretne tudni a megvalósult projektről, kattintson ide a projekterv elérése érdekében, vagy tekintse meg a projektről készült mozgókép összeállításunkat.
Hálás köszönet a támogató kollégáknak, legfőképp dr. Varga Renátának, aki összefogta e lelkes csapatot, s mindent megtett, hogy a rendezvény sikerrel záruljon.
